ько у них знакомых, а ведь друзьями они считают очень немногих из них. Вспомните, какие отношения у ваших родителей с соседями?
Ученики. Нормальные, хорошие, с некоторыми дружеские.
Учитель. Для чего родителям нужно поддерживать хорошие отношения с соседями, коллегами по работе?
Дети. Для того, чтобы при необходимости обратиться к ним за помощью, советом. Если им будет нужна помощь, то они могут на нее рассчитывать.
Учитель. Вы сами со многими людьми поддерживаете дружеские отношения?
Учащиеся. Да. Нет.
Учитель. Вам это помогло как-то в жизни?
Дети. Помогло. Я как-то раз остался дома один. Вечером я пошел выносить мусор и случайно захлопнул входную дверь. Я бы так и сидел под дверью до десяти часов ночи, пока со смены не пришла бы мама, если бы не соседка. Она пустила меня к себе в квартиру до прихода родителей. С этой соседкой я всегда здоровался, иногда помогал ей донести сумки из магазина.
Учитель. Какой вывод можно сделать в данном случае?
Дети. Если ты к людям относишься хорошо, помогаешь им, то можешь рассчитывать на помощь с их стороны.
2. 2. Самостоятельная работа.
Учитель. У вас на столах лежат рабочие листы. Прочитайте задание про себя. Что нужно сделать в первой части задания?
Дети. Перечислить три качества, которые вы хотели бы видеть в друге.
Учитель. Вы должны указать три самых важных для вас качества. Что нужно сделать во второй части задания?
Учащиеся. Из предложенного списка людей выбрать тех, на которых я могу положиться, к которым можно обратиться за помощью.
Учитель. Ответов может быть неограниченное количество. В части третьей задание аналогичное второму, только вариант ответа должен быть один. Приступайте к работе.
Ученики заполняют рабочие листы:
Часть 1
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>