r/> 57. Верещагина Н. В. Если ребенок отстает в развитии. . . - СПБ. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 64 с.
58. Кондратьева С. Ю. Если у ребенка задержка психического развития. . . - . . . - СПБ. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. - 64 с.
59. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1/Под общей редакцией Шевченко. - М: Школьная пресса, 2003. - 96 с
60. Преодоление задержки психоречевого развития у детей 4-7 лет: система работы с родителями, планирование, мастер-класс/авт. -сост. Романович О. А. - Волгоград: Учитель, 2013, - 233 с.
61. Лютова Е. К. , Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. - СПб. , 2001. - 190 с.
62. Тихомирова Л. Ф. Познавательные способности. Дети 5 - 7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 144 с.
63. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Пер. с нем. / Практическое пособие для педагогов и психологов. - М. , 2002. - 240 с.
Иванова Ирина Викторовна,
учитель-логопед высшей квалификационной категории
МБДОУ "Детский сад 35"
Обследование познавательного развития детей с ОВЗ
и составление индивидуального маршрута
дальнейшего коррекционно-развивающего обучения
Основной целью психолого-педагогического обследования является осуществление контроля за ходом психического развития ребёнка.
С этой целью выделяются конкретные задачи психолого-педагогического обследования детей:
oo раннее выявление отклонений в развитии, их коррекция и профилактика нарушений в поведении и деятельности;
oo выявление причин и характера первичных нарушений в развитии у обследуемого ребёнка, а также определение степени тяжести этого нарушения;
oo выявление индивидуа
Страницы: << < 200 | 201 | 202 | 203 | 204 > >>