ия детей.
Принятие задания, т. е. согласие ребёнка выполнить предложенное задание независимо от качества самого выполнения, является первым абсолютно необходимым условием выполнения задания. При этом ребёнок проявляет интерес либо к игрушкам, либо к общению со взрослым.
Способы выполнения задания.
Возможны самостоятельное выполнение задания; выполнение задания с помощью взрослого (возможно диагностическое обучение); самостоятельное выполнение задания после обучения.
При обследовании детей дошкольного возраста отмечаются: хаотичные действия; метод пракгической ориентировки (метод проб и ошибок, метод практического примеривания); метод зрительной ориентировки.
Могут быть действия адекватные и неадекватные. Под адекватностью действий понимается соответствие действий ребёнка условиям данного задания, диктуемым характером материала и требованиями инструкции. Наиболее примитивными считаются действие силой или хаотичные действия без учёта свойств предметов.
Неадекватное выполнение задания во всех случаях свидетельствует о значительном нарушении умственного развития ребёнка.
Обучаемость в процессе обследования осуществляется только в пределах тех заданий, которые рекомендуются для детей данного возраста.
Обучаемость, т. е. переход ребёнка от неадекватных действий к адекватным, свидетельствует о его потенциальных возможностях; отсутствие результата в некоторых случаях может быть связано с грубым снижением интеллекта, с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
Отношение к результату своей деятельности. Заинтересованность в собственной деятельности и конечном результате характерны для нормально развивающихся детей; безразличное отношение к тому, что делает, и к полученному результату характерно для ребёнка с нарушением интеллект
Страницы: << < 202 | 203 | 204 | 205 | 206 > >>