ребенка в начале года, середине, в конце; индивидуальные достижения)
Индивидуальные практикумы
Семейные клубы
Ежемесячные листовки для каждого родителя о достижениях ребенка
Посещение семьи
Школа молодой семьи
Фотосессии, фотоотчеты работы с родителями и детьми
Дни открытых дверей
Видеотека (видео, презентации занятий, консультаций, практикумов)
Выпуск газет для родителей и детей
Страничка логопеда на сайте ДОУ
Выставка литературы, мини-библиотеки
Заключение:
В реализации программы рассчитывается получить следующие результаты:
oo Решение одной из наиболее сложных проблем - проблема различия в позициях педагогов и родителей по преодолению речевых нарушений детей.
oo Родители перестанут отстраняться от работы по исправлению речевых дефектов у детей, т. к. овладеют необходимыми педагогическими знаниями, умениями и навыками. Они преодолеют возникающие определенные трудности в организации взаимодействия со своим ребенком.
oo Осознанное включение родителей в совместный с учителем - логопедом коррекционный процесс позволит значительно повысить эффективность совместной работы.
oo Создание единого речевого пространства развития ребенка.
Создание единого пространства речевого развития ребенка невозможно, если усилия учителя-логопеда и родителей будут осуществляться независимо друг от друга и обе стороны останутся в неведении относительно своих планов и намерений.
Координация двух социальных институтов - семьи и детского сада в вопросах развития ребенка способствует оздоровлению и укреплению семьи, расширяет границы образовательного пространства. В настоящее время убедительно показано, что родители при соответствующем руководстве могут эффективно помогать св
Страницы: << < 179 | 180 | 181 | 182 | 183 > >>