Создание модели психолого-педагогического сопровождения детей с патологией речевого и психического развития

Страницы: <<  <  178 | 179 | 180 | 181 | 182  >  >>

>Организация библиотеки/картотеки книг, игр, упражнений для родителей
"Логофакс" (коробка для складывания записок с вопросами, предложениями, прочее)
Круглые столы, вечера вопросов и ответов, встречи-вечера (по группам проблемных вопросов отвечают логопед, психолог, мед. работники, воспитатель, другие специалисты)

Консультации (очные, заочные; проблемные, тематические).
Открытые занятия

Еженедельные задания (тетрадь домашних заданий, рекомендации родителям по проведению домашних занятий, компьютерные игры)
Практикумы, тренинги, педагогические мастерские(выработка умений и навыков у родителей)

Просмотр индивидуальной тетради детей
Ролевые игры (форма деятельности по закреплению сформированности педагогических умений у родителей)


Семейная гостинная (логопед-родитель-ребенок)


Логопедические утренники и праздники


Вариативная часть
Индивидуальные
Коллективные
Наглядно-информационные
Создание сети консультативных пунктов (где родители могут получать психолого-медико-педагогическую помощь)
Родительский лекторий (форма псих-лог-пед просвещения, раскрывающая сущность проблемы, помогающая выработать единые подходы к решению проблемы)
Оформление индивидуальных шпаргалок, буклетов, памяток для родителей по специфичным вопросам
Интернет-общение
Переписка с родителями (письменная форма информирования родителей об успехах детей; разного рода извещения)
Родительские конференции (раз в год; форма псих-лог-пед просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей; основа - сообщения родителей, воспитывающих детей с ТНР, о своем опыте семейного воспитания).
Индивидуальный видео-журнал ребенка (запись речи

Страницы: <<  <  178 | 179 | 180 | 181 | 182  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: