тапы совместной деятельности:
аналитический: изучение семьи ребенка со сложной струк - турой дефекта, мониторинг;
планово-организационный: планирование и организация ра - боты с родителями по преодолению сложной структуры дефекта детей;
методический: разработка методической поддержки систе - мы работы с родителями по коррекции ЗПРР у детей старшего дошкольного возраста в рамках очной и заочной форм работы.
Коррекция ОНР и ЗПР у детей среднего и старшего дошкольного возраста осуществляется по разработанной системе, которая включает в себя:
определение цели и задач;
планирование работы с родителями;
индивидуальный маршрут развития ребенка совместно с родителями;
организацию коррекционно-образовательной деятельности совместно с родителями;
методическое обеспечение;
мониторинг.
На начальном этапе работы с помощью анкетирования необходимо собрать и обработать данные о семье каждого воспитанника. Обработка анкет позволит сделать анализ отношений между взрослыми и детьми в семье, а также определить уровень педагогической компетентности родителей и рационально спланировать работу с ними с целью вовлечения их в процесс, направленный на коррекцию задержки психического развития и общего недоразвития речи у детей.
Одной из составляющих системы работы является, как было сказано ранее, разработка индивидуального маршрута развития ребенка при непосредственном участии в нем родителей.
Цель индивидуального маршрута - обеспечение диагностико-коррекционного сопровождения ребенка с проблемами в развитии в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями ребенка в условиях совместной деятельности с родителями.
Для организации коррекционно-образовательной деятель
Страницы: << < 156 | 157 | 158 | 159 | 160 > >>