гории
МБДОУ "Детский сад 35"
Организация системы оптимизации межличностных отношений в семьях,
воспитывающих детей с нарушениями речи и с ЗПР
в условиях ДОУ компенсирующей направленности
Психолого-педагогические обследования детей с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи показывают, что успех формирования правильной речи и развития психических процессов у детей с нарушениями речи и с ЗПР зависит от того, насколько своевременно будет оказана им коррекционно-педагогическая помощь. Комплексный подход к преодолению сложной структуры дефекта предполагает активное участие родителей, которые закрепляют навыки и умения детей, полученные во время занятий с учителем-дефектологом, логопедом в повседневной жизни. Систематическая и целенаправленная помощь семьи ребенку с ОНР и ЗПР в сочетании со своевременным использованием рекомендаций учителя-дефектолога, логопеда на различных этапах обучения способствует более эффективной коррекции речи и психических процессов дошкольника и соответствует одному из важнейших направлений работы ДОУ - взаимодействие с семьей.
Очевидным оказывается тот факт, что для коррекции и развития детей с ОВЗ, их социальной адаптации необходимо сначала изменить поведение находящихся рядом взрослых. Работа с родителями должна стать неотъемлемой частью коррекционной работы, тщательно планироваться и осуществляться регулярно и целенаправленно.
Формируя у родителей основу заинтересованности совместной работы, необходимо убедить их, что ребенок должен чувствовать себя уверенно при общении со взрослыми и свер - стниками. Надо объяснить родителям, что на взрослых лежит ответственность за создание мотивации к играм и за - нятиям дома.
Работа с родителями должна рас - сматриваться с
Страницы: << < 154 | 155 | 156 | 157 | 158 > >>