подачи материала, строго придерживаться очередности частей.
Осуществляя работу с применением биоэнергопластики с детьми, имеющими сложные речевые нарушения речи, основной целью которой является: развитие кинестетических ощущений с помощью приемов биоэнергопластики будет не лишним добавить Использование биоэнергенитических предметов, таких как массажные шарики разного диаметра (су-джок); кольцевые пружины; различные аппликаторы и даже карандаши. Всё это оказывает чрезвычайно благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, развивает координацию движений и мелкую моторику.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что биоэнергопластика оптимизирует психологическую базу речи, улучшает моторные возможности ребенка по всем параметрам, способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов.
Список литературы:
1. Бадаян Л. О. Невропаталогия М. , 1982
2. Дудьев В. П. Средства развития тонкой моторики рук у детей с нарушениями речи//Дефектология, -1999, -4
3. Кирьянова Р. А. Комплексная диагностика. С-Пб. , 2002
4. Крупенчук О. И. Научите меня говорить правильно! для детей 4-6 лет. С-Пб, 2004
5. Кузнецова Е. В. Тихонова И. А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. М. , 2004
6. Новиковская О. А. Логоритмика. С-Пб, 2005
7. Новоторцева Н. А. Развитие речи дошкольников. Ярославль, 1999
8. Рычкова Н. А. Логопедическая ритмика. М. , 2000
9. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. АСТ. , 1999
10. Ястребова А. В. , Лазаренко О. И. Комплекс занятий по формированию у детей речемыслительной деятельности и культуры устной речи. М. ,2000
Иванова Ирина Викторовна,
учитель-логопед высшей квалификационной кате
Страницы: << < 153 | 154 | 155 | 156 | 157 > >>