544
Комментируют, поясняют свой ответ. Формулирует задание
Организует беседу:
Все ли было понятно при выполнении домашней работы? С какими трудностями столкнулись? Что нужно делать, если возникли трудности?
Кто выполнил задание без ошибок?Расскажите о делении предлогов на группы (разряды) по различным основаниям (по происхождению и по составу) и привести соответствующие примеры (задание упр. 544)
Личностные: развитие мотивов УД и формирование личностного смысла ученияКоммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения.
3)Изучение нового материалаУченики выполняют задание в тетради, обосновывают свой выбор.
Делают вывод о том, что производные предлоги образованы от самостоятельных частей речи.
Выполняют упражнения 551, определяют производные предлоги и самостоятельные части речи. Обосновывают свою точку зрения. Выдвигает проблему. Учитель побуждает к высказыванию своего мнения. Учащимся предлагается записать предложение, определить часть речи, обозначить предлоги.
Побуждает к высказыванию своего мнения
Предлагает индивидуальные задания.
Организует взаимооценку и самооценку выполнения работыВ течение месяца мы не могли выехать в город из-за дождей.
x
z
–
ž
À
î
(
Æ
à
z
Æ
h
摧彅ÎᨀОбратитесь к таблице на стр. 87, упр. 550. Прокомментируйте
Обратите внимание на слайд и подберите синонимы к предлогам.
В течение
Вследствие
Вроде
Насчет
Несмотря на
В связи
В целях
Вокруг
Вместо
Выполнить упр.
551 найти предлоги и определить в каких случаях выделенные слова являются производными предлогами, а в каких – сам. ч. речи. Доказать свою точку зре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>