ое взаимодействие ДОО и семьи включало три компонента, содержательно соотнесенных с педагогическими условиями: подготовка педагогов к использованию современных технологий взаимодействия ДОО с семьей, деятельность с родителями и непосредственная деятельность с детьми.
В своей экспериментальной деятельности мы акцентировали внимание на реализацию следующих педагогических технологий: технология проектной деятельности, портфолио-технология, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.
В рамках первого компонента экспериментально деятельности - подготовки педагогов к использованию современных технологий взаимодействия ДОО с семьей - опираясь на данные констатирующего этапа, нами был предложен комплекс мероприятий для творческой педагогической мастерской, существующей в ДОО. разработали доклады для выступления в творческой педагогической мастерской: "ДОО и семья - единое развивающее пространство для детей", "Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном процессе ДОО", "Воспитание будущих родителей как составная часть взаимодействия ДОО и семьи". В выступлениях мы представляли положительный опыт организации сотрудничества ДОО с родителями. С целью повышения психолого-педагогической компетентности воспитателей были организованы консультации: "Современные формы взаимодействия с родителями", "Нетрадиционные формы сотрудничества с родителями". Оказание педагогам консультативной методической помощи позволило разнообразить формы их взаимодействия с родителями от традиционных до нетрадиционных. Задача освоения воспитателями методами педагогической рефлексии находила решение в процессе проведения деловых игр и психолого-педагогических тренингов.
Деятельность с родителями,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>