ное осуществление работы с родителями в форме собраний, групповых и индивидуальных бесед, тренингов и пр.
Высокий интерес у родителей вызвали выпуски экспресс-листовок по темам: "Нервный ребенок дома: ждать или действовать?", "Патологические привычки у ребенка: варианты преодоления", "Половое воспитание дошкольника", "Совместные игры родителей с дошкольниками".
Реализацию третьего компонента экспериментального взаимодействия - непосредственную деятельность с детьми, рассмотрим на примере использования здоровьесберегающих технологий в рамках программы "Наш выбор - здоровый образ жизни". На формирующем этапе эксперимента мы принимали участие в проведении серии специальной НОД со старшими дошкольниками по формированию основ ЗОЖ, позволяющей детям изучить строение своего тела, собственный организм.
Итак, в процессе эксперимента была разработаны и реализованы педагогические условия, содержательно соотнесенные с компонентами взаимодействия ДОО и семьи: подготовка педагогов к использованию современных технологий взаимодействия ДОО с семьей, деятельность с родителями и непосредственная деятельность с детьми; акцентировано внимание на реализацию определенных педагогических технологий: технологии проектной деятельности, портфолио-технологии, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.
Целью контрольного этапа эксперимента являлось изучение динамики взаимодействия ДОО и семьи в соответствии с компонентами экспериментальной деятельности.
Контрольный срез проводился с использованием тех же методик, что и констатирующий.
В результате нами была отмечена позитивная динамика по всем выделенным компонентам экспериментальной деятельности. Полученные результаты позволили сде
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>