ого члена общества;
приближение образования к дому - широкое использование информационных образовательных технологий, развитие систем дистанционного обучения 20,с. 20.
Одним из механизмов реализации концепции образования на протяжении жизни, наиболее полно отражающим его потенциал и задачи, должно стать неформальное образование, введенное в педагогический обиход в 60 - 70е годы XX века во время широких международных дискуссий по образовательным проблемам.
Перемены, происходящие в современном мире и в системе образования в частности, характеризуются непрерывностью и скачкообразностью, а ведь именно они оказывают сильное влияние на людей. Современное образование призвано помочь молодежи быть устойчивой к изменениям и быть способной к реактивной адаптации, на основе самообучения и обучения. Актуализация неформального образования связана с изменением социальной роли образования в информационном обществе, переходом от реализации компенсаторной функции к комплексному индивидуальному личностному развитию человека 23.
В материалах ЮНЕСКО отмечается, что смена парадигмы от "образования, предписанного сверху" к непрерывному "обучению, привязанному к потребностям в знаниях" способствует развитию неформального образования ("nonformal education") 13 как пространства свободы, где каждый без насилия и диктата выбирает, чему и как учиться 9,с. 11. То тем более значимо, поскольку, как отмечается в Докладе международной комиссии ЮНЕСКО по образованию в ХХI веке, "главной задачей образования на современном этапе развития человеческой цивилизации должно стать создание условий для самостоятельного выбора человека, формирование готовности и способности действовать на основе постоянного выбора и умение выходить из ситуации выбора без стр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>