й деятельности в неоднородных группах людей, адаптироваться к новым ситуациям.
Образовательные компетенции - готовность к научному, системному познанию мира, к овладению навыками самостоятельного освоения знаний и повышения своей квалификации, поддерживать свой профессиональный, творческий и социальный потенциал в условиях научно-технического прогресса, к самосовершенствованию, к самообразованию.
Общенаучные компетенции, обеспечивают высокий уровень базовых общих знаний и общих знаний по образовательному профилю, способность адаптироваться к изменениям содержания образовательной, социальной и профессиональной деятельности.
Ценностно-смысловые и общекультурные компетенции - готовность и стремление познать и совершенствовать самого себя, готовность к общественно одобряемой продуктивной деятельности и способствуют осознанию необходимости непрерывного самообразования, постоянной мотивации к обучению на протяжении всей жизни, определению ценностей, необходимых для того, чтобы жить в условиях сложного общества, овладение высоким уровнем культуры.
Перед образованием стоит задача - создания такой программы стратегических действий, целью которой станет разработка и реализация механизма образовательной мобильности обучающихся и педагогов для повышения доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
В распространении понятия "неформальное образование" в России свою роль сыграли Меморандум непрерывного образования Европейского Союза 10, экспертные заключения, сделанные Общественной палатой РФ и ГУ ВШЭ в 2007 году, модель "Российское образование - 2020" 17, проект
Государственной программы РФ "Развитие образования на
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>