аждой группы высказывает мнение по афишированию.
9. Рефлексия
общеклассная
3-5 мин. Ребята отвечают на вопросы учителя:
1)дать определение сократимой дроби;
2)дать определение несократимой дроби;
3)сформулировать правило выделения целой части числа;
4)сформулировать правило записи числа в виде неправильной дроби;
5)дать определение общего делителя;
6)сформулировать правило нахождения НОД.
10. Реконструк-
ция и
рефлексия
5-7 мин. Работа в тетрадях:
Заполнить таблицу. Ребятам выдаётся таблица больших размеров. Чтобы заполнить пустую клетку таблицы, нужно умножить дробь, стоящую над пустой клеткой, и дробь, стоящую слева от пустой клетки.
////////////////
////////////////
//////////
/////////
////////////////
////////////////
/////////
/////////
////////
/////////
/////////
/////////
11. Афиширова-
ние.
Социализация.
5 мин. Представитель от группы выходит к доске и вывешивает таблицу на доску с помощью скотча. Каждая группа по кругу проверяет правильность выполнения задания, первая группа проверяет вторую, вторая – третью и т. д. шестая группа проверяет первую. Учитель проверяет сразу всех по результату в последней клетке.
12. Деконструк-
ция.
5 мин. На каждом столе есть карточка с примером. Вычислить.
13. Разрыв.
Афиширова-
ние
Социализация
(вторичная).
7 мин. Пока ребята решают на месте, учитель пишет примеры на доске. Дети обсуждают решение в группах, представитель от группы выходит к доске и объясняе
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>