ширить знания ребят, переходя из зоны актуального развития в зону ближайшего развития.
Воспитательная: Формировать активность личности школьника, взаимоконтроль, взаимопомощь, коллективизм и в то же время самостоятельность каждого.
Оборудование: скотч для афиширования,3 конверта с нарисованными рожицами для рефлексии, бумага для схем при решении задач, комплект карточек для самостоятельной работы, набор карточек для инсайта.
Содержание урока.
Этапы урокаДеятельность учащихся
1. Индукция
3 мин. На перемене перед уроком дети заходят в класс, каждый берёт карточку с примером со стола, решает этот пример и садится за тот стол, номер которого получился в ответе .
2. Организа
ционный
момент 2 мин. Сообщение цели мастерской, запись в тетрадях числа и темы урока.
3. Реконструк-
ция
5 мин. На каждом столе конверт с 12ю карточками; на карточках написаны сократимые и несократимые дроби. Дети должны разделить их на две группы и записать в тетрадь. В каждой группе идёт поисковая работа.
4. Афиширова-
ние
2-3 мин. По 2 ученика от каждой группы по очереди выходят к доске и на скотч прикрепляют дроби на соответствующую полоску.
Несократимые дроби
Сократимые дроби
5. Первичная
социализация
2 мин. Каждая группа проверяет у соседней правильность выполнения задания, представитель от группы высказывает по афишированию мнение товарищей, исправляются ошибки.
6. Реконструк-
ция 5-7 мин. Задание группам: записанные в тетради сократимые дроби сократить.
7. Афиширова-
ние 3 мин. Представитель от группы выходит к доске и под прикреплёнными карточками записывает результаты.
8. Социализа-
ция
2 мин. Группы по кругу проверяют правильность выполнения заданий, и представитель от к
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>