часть дошкольники получают самостоятельно, отвечая на поставленные вопросы или решая проблемные задания.
Частично-поисковые методы позволяют на практике создать условия для развития познавательных способностей, интереса, мотивации.
Поиск может быть значительно увеличен при предложении детям проблемных поисковых заданий, сложность которых может быть различной.
В условиях частично-поискового метода самостоятельная поисковая деятельность может быть индивидуальной или проходить в сотрудничестве (в малых группах), задания могут быть одинаковыми для всех или дифференцированными.
Этот метод имеет следующие характерные признаки:
знания детям в "готовом" виде не предлагают, их необходимо приобретать самостоятельно;
педагог организует поиск новых знаний с помощью различных
средств;
дошкольники под руководством педагога самостоятельно рассуждают, решают проблемные ситуации, анализируют, сравнивают, обобщают.
Изложение учебного материала может осуществляться в процессе эвристической беседы, комментируемого упражнения с формулировкой выводов, творческих упражнений или практической работы.
Исследовательский метод - метод обучения, который предусматривает творческое применение знаний, овладение методами научного познания, формирования навыка самостоятельного научного поиска.
Исследовательский метод предполагает самостоятельное прохождение ребенком всех этапов исследования: выдвижение гипотезы, разработку плана ее проверки, отработку всех этапов эксперимента и его проведение, анализ результатов.
Целью исследовательского метода является развитие следующих умений:
актуализировать противоречия;
находить и формулировать проблему;
формулировать цель исследования;
устанавливать предмет и объект
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>