е использовавшихся в этих целях, либо не рассматривавшихся как трансляторы культуры. Сказанное относится к таким явлениям нашей действительности, как субкультуры, Интернет, средства массовой коммуникации, виды искусства (музыка, кино, видео) и т. д. Данные трансляторы очень активно влияют на развитие личности учащихся. Ученики стали больше проводить время у телевизоров, за компьютером, в подготовке к домашним заданиям стали чаще использовать Интернет. Такая практика усложняют работу учителя, который пытается раздвинуть границы сознания учащихся и привлечь внимание учеников новыми практическими заданиями, различными мероприятиями, т. е. вовлекать учеников мыслить креативно и критически.
Например, в г. Костанай в Физико-математическом лицее помимо занятий проводятся различные мероприятия, такие как: Золотой микрофон, Мужество и Грация, День Лицейского братства. Данные мероприятия позволяют развивать не только аналитический склад ума, но и творческий. Ученики через телевизор, кино, музыку, Интернет стараются свои идеи реализовать на школьных мероприятиях. То есть происходит взаимодействие трансляторов культуры и образовательного процесса внутри пространства. Этим и отличается подход Физико-математического лицея, не ограничивать идеи, а еще больше раскрывать потенциал личности, которые в дальнейшем могут помочь в высшем учебном заведении.
Не только школьные мероприятия способствуют развитию творческой личности, но и такой предмет как «Технология». С 2020 года этот школьный предмет уберут с учебной программы. Данный предмет позволяет отдохнуть от других школьных предметов, которые умственно утомляют, способствует формированию умений и навыков, необходимых во взрослой жизни, развивает любовь к труду, творческую натуру, позволяет почувствовать себя создателем, раскре
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>