поститься, учит чему-то новому. Образовательное пространство нельзя ограничивать только умственными процессами, должно быть место и тем предметам, которые расширяют границы личности учащихся. Дети учатся тому, что им пригодится в жизни. Мальчик элементарно должен знать, как прибить гвоздь, девочка - держать иголку и готовить кушать. Убирая этот предмет, дети станут неприспособленными к взрослой жизни.
Современное образовательное пространство Казахстана приближается к мировому стандарту. Так как современное образовательное пространство требует внедрять новые концепции и представления в процесс образования для полноценного развития личности учащихся. Главное, чтобы это не принесло ущерб нынешнему молодому поколению, так как они них зависит будущее страны.
Список литературы:
1. Александрова, Е. А. Образовательное пространство: на перекрестке субкультур детей и взрослых / Е. А. Александрова //Воспитательная работа в школе. -2009. -7. -С. 25-30.
2. Ямбург Е. Единое образовательное пространство // Народное образование. 1994.
С. 24.
3. Отдел образования Акимата города Костанай www. kst-goo. kz
4. Сериков, Г. Н. Ориентиры измерения качества образования / Г. Н. Сериков, С. Г. Сериков // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2010. - Вып. 7. - 3 (179). - С. 19-32.
5. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М. , 1996.
PAGE
PAGE 1
Образовательное
пространство
формируется
1
2
3
4
5
социальными институтами образования
природными объектами, имеющими образовательный потенциал
господствующими в данное время образовательными теориями и концепциями
общественностью, ориентированной на образование
средствами массовой коммуникации
6
социально-психологич
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>