br/>
Диалог с учащимися о животных
Введение нового грамматического, лексического материала и материала по страноведению: как определяют время в англоговорящих странах, как узнать время у прохожего или наоборот сообщить, если тебе задали вопрос.
Познакомить учащихся с вопросом и научить отвечать на него, если часы показывают целый час или половину часа. Для тренировки используются игрушечные часы
Учащиеся догадываются без какой вещи не может обойтись человек (часы).
Учащиеся работают в парах
Учащиеся разыгрывают мини-диалоги друг с другом:"Whats the time?"
Осознание учащимися внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым учащимся индивидуальных затруднений
Предметные - возвращение к изученной ранее лексике, правилам, сравнение предыдущих понятий и новых терминов, использование активных форм познавательной деятельности
3.
Этап выявления места и причины затруднения
Установление причинно-следственных связей
Физкультминутка "Clap-clap"
Подведение учащихся к разрешению проблемы урока
Дежурный проводит физкультминутку.
Учащиеся сталкиваются с трудностью и обнаруживают каких знаний не хватает для дальнейшего пути решения проблемы
Выявление знания, которого не достаёт для решения исходной задачи (причины затруднения)
Коммуникативные- обсуждение, дискуссия
Предметные- нахождение способов решения учебной проблемы установление закономерности
Личностные- возникновение интереса к решению проблемы
4.
Этап построения проекта выхода из затруднения
Колле
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>