Monkey
Lives
Can
Cant
Has got
Likes
Eats
Name: Giraffe Melvin
Lives
Can
Cant
Has got
Likes
Eats
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Рисунок для подписи частей тела жирафа Мартина
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a mouse
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . house
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pig
. . . . . . . . . . . . . . . . . . big
. . . . . . . . . . . . . . . . . . Ted
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . red
. . . . . . . . . . . . . . . . . . a cat
. . . . . . . . . . . . . . . . . . my friend
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 проект деятельности на уроке
п/п
Этапы урока
Используемые формы, методы, приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Результаты взаимодействия (сотрудничества)
1.
Этап мотивации к учебной деятельности
Warm - up Стихотворение-рифмовка (монолог)
Аудирование
Ознакомительное чтение.
Приветствие "Good morning". Подведение учащихся к учебной деятельности. Ознакомление учащихся со звуковым письмом
Организованно приветствуют учителя
хором. Прослушивают аудиозапись. Читают стихотворение про себя и выборочно вслух.
Внутренняя
готовность учащихся
к выполнению нормативных требований учебной деятельности
Коммуникативные - осознание детьми значения средств устной речи
Личностные - приобретение способности учащихся к познанию и формированию учебной мотивации
2.
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии
Элемент загадки (экспозиция, позволяющая подготовить учащихся к презентации нового учебного материала)
Постановка проблемы<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>