циально-психологическая самоаттестация коллектива (методика р. С. Немова)
Цель: определить эталонность общности в восприятии ее членов
Умение определять цели, функ - ции участников, способов взаи - модействия;
Умение управлять поведением партнёра, корректировать и оценивать его действия.
Тест
Тест уровня сотрудничества в детском коллективе
Цель: изучение степени сформированности навыков сотрудничества в детском (классном) коллективе
Умение определять цели, функ - ции участников, способов взаи - модействия;
Умение управлять поведением партнёра, корректировать и оценивать его действия.
Тест
Наши отношения
(методика составлена по книге: Л. М. Фридмана)
Цель: выявить степень удовлетворенности учащихся различными сторонами жизни коллектива.
Умение определять цели, функ - ции участников, способов взаи - модействия;
Умение ставить вопросы, осу - ществлять поиск и сбор
Опрос
Карта наблюдения, которая будет использована в процессе организации деятельности детей младшего школьного возраста, составлена на основе подхода Репиной Т. А. , которая выделяет компоненты и уровни сформированности сотрудничества. Однако, на основании подхода Коломинского Л. Я. , который говорит о том, что взаимодействие является прямым межличностным отношением.
Выделяемые Т. А. Репиной компоненты соответствуют критериям именно взаимодействию в образовательном процессе, поскольку данные компоненты проявляются именно при прямых отношениях с условием взаимности. Карта наблюдения содержит пояснение (основные характеристики организации наблюдения и собственно карту, как форму фиксации данных).
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>