ых результатов младших школьников, но недостаточно исследована проблема управления развитием оценочной деятельности. Возникает необходимость создания организационно-педагогических условий для развития оценочной деятельности в системе повышения квалификации.
Развитие оценочной деятельности должно происходить не периодически - на курсах повышения квалификации, а непрерывно, включая межкурсовой период, самообразование. Если курсовую подготовку педагогов осуществляет профессорско-преподавательский состав учреждений повышения квалификации, то эффективность межкурсового периода обеспечивает методическая система.
Данная система реализует организационно-, информационно-, учебно- и научно-методическое сопровождение деятельности педагогов. Это методисты, владеющие одновременно и теоретическими вопросами содержания, методики преподавания предмета, нормативными правовыми документами, вопросами состояния и качества преподавания предмета и практическими аспектами работы учителя в школе.
B условиях подготовки к внедрению ФГОС ОО нового поколения, обновления системы оценивания образовательных достижений школьников, методическая служба играет немаловажную роль в оперативном информировании педагогов, динамичном реагировании на изменение ситуации в образовании.
Методическая межкурсовая работа - часть системы непрерывного последипломного образования педагогов, которая носит практикоориентированный, индивидуализированный характер, строится на диагностической основе, гибко реагирует на запросы педагогов и обеспечивает профессиональное совершенствование учителей.
Взаимодействие методиста и учителя - самый эффективный способ оказания профессиональной помощи и создания условий для совершенствования, профессионального и личностного роста педагога работников образова
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>