д 7
Работа с сигнальными ладошками, дети сигнализируют, справились с заданием или нет.
Зелёный цвет- с заданием справился
Красный цвет с- заданием не справился
Молодцы! Отправляемся дальше.
Слайд 8
Работа у доски и в тетрадях.
Странствуя в поисках Кая, Герда встретила двух ворон, которые обещали её отвести во дворец, где, по их мнению, они видели мальчика, похожего на Кая, но при одном условии, что она им поможет разделить груши и яблоки правильно.
-Поможем Герде?(Да)
Учитель читает текст "На блюде лежало 10 яблок и 6 груш", учащиеся объясняют, как найдем сумму. (Записывают равенство на доске по очереди,10616)
Учитель читает дальше. "Тринадцать красных и несколько желтых".
Учащиеся записывают неполное равенство
13. . . 16 и проверяют рассуждениями, число 13 состоит из одного десятка и 3 единиц "3 и еще 3 6 единиц, да еще десяток - всего 16". Следующие равенства учащиеся записывают самостоятельно, проговаривают их вслух, дают объяснения.
Одиннадцать мелких и . . . крупных
Пятнадцать сладких и . . . кислых
Микроитог. Подвести детей к тому, чтобы они сами сформулировали, что одно и то же, число может быть получено разными способами (сложением разных чисел).
Работа по учебнику.
Так как мы справились с заданием, то вороны, сдержав свое обещание, провожают Герду во дворец, в котором жили юные принц с принцессой.
Слайд 9
Но, увы, это был не Кай, а ей предложили отдохнуть немного и выпить сока. А вот какой сок ей предложили выпить, мы узнаем из следующего задания.
Учебник стр. 44 1. Сколько стаканов на первом подносе? Втором? Третьем?
"Добавьте" стаканы на подносы и дополните равенства.
Это задание мы будем выполнять в тетрадях.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>