а рабочем месте.
- Не забывайте об осанке, держите спину прямо.
- Какие материалы лежат у вас на столе? (Бумага, картон, пластилин, нитки)
- Инструменты? (Ножницы, линейка, карандаш)
- Вспомогательные материалы? (Клей, коробочка для мусора)
- С каким из предметов, лежащих на столе, вы должны обращаться особенно осторожно?
(Ножницы)
- Повторим правила при работе с ножницами
Хранить ножницы нужно в футляре.
Не держать острыми концами вверх.
Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми.
Передавать ножницы кольцами вперёд.
- Ответственные в группах будут смотреть за безопасностью труда в группе.
б)Работа над макетом.
- Работу вы будете выполнять в группах.
- Обсудите в группах и распределите, кто какую часть работы выполняет. Повторяет с учащимися правила работы с инструментами, показывает слайдыУчащиеся по очереди называют правила безопасной работы с инструментами
Смотрят на стол и перечисляют какие материалы, инструменты и вспомогательные материалы лежит на столах у учеников.
Повторяют правила работы с ножницамиРегулятивные:
Прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Оказание доступных видов помощи взрослым и сверстникам.
Коммуникативные:
Работа в малых группах. Осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей. Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Формирование культуры межличностных отношений в совместной деятельности. . Развитие планирующей и регулирующей функции речи
Познавательные:
Использование схем, карт и моделей. Развитие знаково-символического и пр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>