глаз в игровой форме, объединяющая в себе несколько целей – профилактика зрительного утомления детей, снятие нервного напряжения, активизация внимания. Для достижения этих целей используется элементы цветотерапии (изумрудный цвет способствует успокоению, оранжевый – мыслительным процессам, наделяет энергией).
На следующем этапе урока дети знакомятся с другим видом часов – песочными. Я считаю, что с методической точки зрения, именно песочные часы являются наиболее удачным прибором для измерения детьми времени, так как они дают возможность наблюдать текучесть времени. По объему песка в баллончике песочных часов видно, сколько времени прошло и сколько осталось до окончания 1 минуты или 5 минут. Песочные часы не требуют количественного исчисления времени и в то же время очень наглядны, поэтому с этим прибором измерения времени нужно обязательно познакомить детей, начиная работу по развитию чувства времени. Учитель демонстрирует такие часы учащимся и показывает, как ими пользоваться. Здесь нужно пояснить учащимся, что песочные часы удобны для отмеривания определенных промежутков времени, при этом разные часы могут быть ориентированы на разные промежутки времени. Детям можно предложить привести примеры ситуаций, в которых удобно будет воспользоваться песочными часами. Счет пульсирующих ударов сердца проводится для того, чтобы на следующем уроке сравнить результаты. На следующий день замеры произвести до подвижной физкультурной паузы и после нее. После чего прокомментировать детям разницу в результатах и попросить детей привести примеры дел, которые они смогли бы совершить за минуту.
В задании 5 учебника на странице 111 учащимся предлагается отмерить промежуток времени в 25 минут с помощью 5 – минутных и 10 – минутных песочных часов. Сделать это они могут разными с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>