ько пульсирующих ударов в минуту делает наше сердечко. Положили пальчики на запястье левой руки, приготовились…
(Учитель устанавливает песочные часы и вместе с детьми считает, результаты дети записывают на листочках для следующего урока)
Задание на формирование вычислительного навыка.
Учитель: Знакомимся с заданием 5 в учебнике. (Задание читает ученик)
Сообщение на рабочих столах учащихся: Внимание на экран!
Учитель: Вставить необходимые числа, чтобы равенство было верным.
Работа в парах.
(Дети работают в индивидуальном темпе, задания дифференцированы по двум уровням сложности, учитель наблюдает за рабочими столами учащихся, проверяет и оценивает результаты)
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Учитель: Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои.
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки.
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
Учитель: Как вы думаете, для чего я вам прочитала это стихотворение?
Учащиеся: Нужно бережно относиться ко времени и не терять его по пустякам.
Учитель: Ребята, какое же открытие для себя каждый из вас совершил? (Ответы детей)
Учитель: Где и когда вы сможете применить полученные знания?
Учитель: У кого из вас возникает затруднение при определении времени? (Ответы детей)
Учитель: На следующем уроке вместе с Мишей мы будем учиться пользоваться часами. А сейчас повернитесь друг к другу и поблагодарите своего одноклассника и себя за хорошую и интересную работу на уроке.
Спасибо!
PAGE MERGEFORMAT 14
Страницы: << < 7 | 8 | 9