Согласные буквы

).
Перед детьми на мольберте буквенные схемы слов. Логопед дает к ним подсказки:
- Он землю согревает,
p
x
u

r
Æ
Снег в ручей превращает. (СЙ ЛЧ: солнечный луч).
- Бывает в марте с подарками для мам,
Каждый отгадать его может, дети, сам! (ПК: праздник).
- Это делать умеет ручей,
Правильный ответ будет чей? (ЖТ: журчит).
Игра «Солнечный зайчик».
(Правописание звонких согласных в конце слов).
Дети стоят перед пособием «Звонкие – глухие».
Зайчик солнечный скакал,
Третью букву увидал…
Вы третий звук буквой обозначьте,
От принцессы ее спрячьте!
Учитель – логопед называет слова: подснежники, капель, сосульки, скворцы, мокрый, лужи. Дети по мере определения третьего звука, ставят соответствующую букву в кармашек пособия. В конце определяются парные согласные.
Предлагается сделать выбор, на каких карточках они будут дописывать конец слова: сложное задание под красной фишкой, мало сложное – под синей фишкой, простое - под зеленой фишкой.
«Сложное»: дописать «дож(дь)», «ланды(ш)», «сапо(г)».
«Мало сложное»: дописать «дроз(д)», «вя(з)», «пау(к)».
«Простое»: дописать «сне(г)», «гра(д)», «клю(в)».
Игра «Капель».
(Повторение ритмов, логическое ударение).
Дети стоят у доски.
Капель звенит,
Капель стучит,
И также четко речь звучит!
Детям предлагается повторить словами и движениями (хлопки, топанье):
- кап - кап, кап, кап – кап.
- кап, кап – кап – кап, кап.
- кап – кап – кап, кап, кап. И т. д.
Игра «Ребусы».
(Профилактика дисграфии).
Сосульки капают,
Проталины видны,
Природа просыпается,
Не будет тишины.
Детям предлагается отгадать, что нам потребуется весной, прочитав зашифрованные слова. «Буква