Согласные буквы

П любит цифру 3, а буква Т – цифру 2». (На доске написано: зон2, са3оги, 3ерча2ки, кур2ка).
2. Весна Апрелевна Скворечникова птиц встречает,
Гнезда устилает.
Игра «Найди дом».
(Профилактика дисграфии).
А у букв есть дома свои,
Каждой букве их найди.
Дети на ковре находят внутренний контур выданной букве.
Игра «Полубуковка».
(Профилактика дисграфии).
Как же с буквами играть –
Ледоход их стал срывать.
Остались только половинки согласных букв.
Что мы должны получить в результате?
Предлагается сделать выбор, на каких карточках они будут дописывать буквы:
«сложные» слова: «подснежники, грядки».
«мало сложные»: «апрель, гнездо».
«Простые» слова: «весна, март».
В каждом слове согласные написаны наполовину. Нижние половинки надо дописать, чтобы получились «весенние» слова. Детям предлагается проверить друг друга.
3. Весна Маевна Черешникова вся цветет, благоухает,
Трудиться в огороде призывает.
Игра «Скажи, как принцесса».
(Работа над интонацией).
А принцесса не приучена к труду,
Говорит «Я работать не могу».
Детям предлагается сказать эту фразу гневно, испуганно, удивленно, тревожно.
Игра «Мечты».
(Массаж рук массажными мячиками, словоизменение: мн. число сущ-ных в предложном падеже).
Принцесса в руках мячик катает,
Мечтает о многом – названий не знает!
Воспитатель показывает картинки, либо карточки со словами во множественном числе. Дети по образцу логопеда делают массаж рук «ежиками» и называют (читают) о чем мечтает принцесса во множественном числе: о грозах, о радугах, о ландышах, о деревьях, о бабочках, и т. д.
Много я предметов знаю,
Движение по кругу на тыльной стороне руки.
Иногда о них мечтаю:
Движение п