доверия и принятия между специалистами и родителями. Корни родительской настороженности порой лежат в негативном опыте общения со специалистами. Часто советы разных специалистов бывают несогласованными, даже противоречивыми. Таким образом складывается парадоксальная ситуация: родители нуждаются в помощи специалистов, но сами же отвергают или не верят в их рекомендации.
В целях реализации данных задач в основу работы с семьей положены следующие принципы: комплексного подхода к организации коррекционного - педагогического процесса; сотрудничества между родителями и специалистами, между родителями и детьми; учета интересов детей, или решение задач через интерес; сравнения достижений ребенка только с тем, что мог он сам раньше, то есть сравнения ребенка с самим собой.
Принцип комплексного подхода, установление эмоционально - положительных, доверительных взаимоотношений между ребенком, его родителями и специалистами способствуют наилучшему изучению ребенка с разных позиций. Это позволяет правильно определить цели и задачи коррекции в данных условиях социально - педагогической ситуации развития ребенка с учетом характера и степени выраженности зрительной патологии.
Только работая в тесном сотрудничестве "педагог - родитель", учитывая интересы ребенка и его семьи, возможно наиболее эффективно распределять силы по всестороннему, гармоничному развитию ребенка, адекватно оказывать коррекционную помощь.
Работа с родителями осуществляется в основном в трех направлениях: педагогическое просвещение родителей по поводу дефекта ребенка и особенностей его развития, вызванных нарушением зрения; активные формы взаимодействия и совместное творчество детей, родителей и педагогов. Большинство активных форм и совместное творчество осуществляется соответственно го
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>