ватели, в отличие от ситуаций, складывающихся в традиционных обществах и традиционных семьях, человек, даже взрослый, не получает, как правило, готовых ответов на вопросы: "Что для меня более и что менее важно? К чему я должен стремиться и чем могу пренебречь?" Каждый должен сам найти ответы на эти вопросы. Цель педагогов, воспитателей и родителей помочь своему ребенку найти ответы на возникающие у него вопросы, а особенно тем детям, которые испытывают трудности в познании предметов и явлений окружающего мира.
Период дошкольного детства является "сенситивным" для оказания поддержки и помощи родителям, воспитывающим детей с нарушением зрения.
Помощь таких специалистов как дошкольный педагог - дефектолог, специальный психолог, тифлопедагог, воспитатель является наиболее эффективной именно в этот период, когда детско-родительские отношения еще очень лабильны, гибки, находятся в процессе формирования, когда возможно говорить только о тенденции в их развитии.
Существует ряд задач работы с родителями, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Первая задача - сформировать у родителей восприятие ребенка таким, каков он есть, не "больного", а отличающего от других. Воспринимая ребенка в очках, с "заклейкой" так, как совершенно "нормального", родители будут помогать самому ребенку воспринимать, любить и принимать себя. Другая важная задача - повысить активность самих родителей, желание понять, а не отрицать проблемы развития своих детей, и тем самым помочь адаптироваться им в окружающем мире. Для осуществления этой задачи родители должны быть "включены" в процесс коррекции развития своего ребенка.
Необходимой задачей работы с родителями и ее основным условием является установление
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>