ктивно то, что содержание программы помогает реализовывать принципы коррекционно - педагогического и образовательного процессов;
::учет общих, специфических, индивидуальных особенностей развития детей с нарушениями зрения;
::комплексный (клинико-физиологический, психолого- педагогический) подход к диагностике и коррекционной помощи детям с нарушением зрения;
::перераспределение учебного материала (увеличение сроков обучения) и изменения темпа его прохождения при соблюдении дидактических требований соответствия содержания обучения познавательным возможностям детей;
::дифференцированный подход к детям в зависимости от состояния их зрения и способов ориентации в познании окружающего мира;
::создание офтальмо-гигиенических условий в групповых комнатах и лечебных кабинетах и специального распорядка жизни, лечения, воспитания и обучения детей с учетом их интересов и потребностей.
В программе обозначена конечная цель пребывания в детском саду. Это - стабилизация всего хода психофизического развития ребенка для успешной интеграции его в общеобразовательную школу и общество сверстников.
Одним из важнейших условий развития личности ребенка, достижения им социальной зрелости является совместная согласованная работа окружающих его взрослых: родителей, педагогов и воспитателей. Для того чтобы эта совместная работа была плодотворной и реально способствовала социальному развитию ребенка, необходима специальная организация взаимодействия работников детского учреждения и семей воспитанников.
Семья, как известно, важнейшая составляющая социальной ситуации развития ребенка, его ближайшее окружение, "эмоциональный тыл", а особенно для детей. В современном мире в период значительных изменений социальной жизни общества, как отмечают многие исследо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>