й практической и интеллектуальной деятельности ребёнка, формирующей доброжелательные взаимоотношения.
Задачи:
- научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть;
- способствовать накоплению и обобщению эмоционально положительного отношения к образам добрых героев и их поступкам;
- формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки других людей;
- учить соблюдать нравственные нормы поведения;
- приучать детей наблюдать окружающий мир природы и вещей.
- учить видеть и понимать элементарные связи и зависимости.
- развивать познавательный интерес к окружающему миру и познавательную активность.
- знакомить с функциями человека в природе (потребительской, природоохранной, восстановительной).
- развивать восприятие, внимание, память, мышление, любознательность.
- прививать навыки бережного отношения к природе, заботу о живых существах.
- воспитывать доброту, любовь к природе.
- воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых, прививать трудовые навыки.
Нравственное сознание – основа нравственного поведения. К этому и необходимо подвести детей на основе того материала, который им доступен, и тех форм работы, которые их заинтересуют, и будут способствовать нравственному развитию. Этическая беседа должна сочетаться с различными видами практической, игровой деятельности учащихся, упражнениями, нацеленными на формирование нравственного сознания и поведения. Материал должен постепенно усложняться как по содержанию, так и по способу подачи материала.
В основу программы положены принципы:
-гуманистической направленности,
-природосообразности,
-культуросообразности,
-коллективности,
-научности и доступности понятий,
-междисциплина
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>