га при формировании индивидуального нравственного сознания ребёнка служит мораль (форма общественного сознания). В ней находят отражение господствующие в обществе идеалы, нормы и правила, которые регулируют поступки людей. Общественное мнение является инструментом оценивания, одобрения или осуждения тех или иных действий людей.
Формирование нравственных качеств – длительный процесс, требующий значительных усилий. Повседневный опыт общения с окружающими служит источником как положительных, так и отрицательных примеров поведения.
В конечном итоге нравственные поступки – всегда осознанный выбор каждого, который зависит от степени развития нравственного сознания, тесно связанного с опытом отношений с окружающими и опытом собственного поведения. Всё это формирует нравственные качества личности, вырабатывает привычные для каждого человека формы поведения. Также необходимо учитывать общие особенности психики ребёнка и специфику его нравственного развития.
В младшем школьном возрасте, развиваются разные формы мышления, накапливаются представления об окружающем мире.
Дети любознательны и активны, готовы к сотрудничеству с педагогом, хорошо воспринимают его речь, если она, конечно, опирается на их опыт и знакомые образы. Каждый возрастной этап имеет свои психические особенности, определяющие специфику нравственного развития. Поэтому процесс нравственного развития должен включать разные виды совместной деятельности учителя с детьми, их частую смену и различные формы совмещения с игрой и творчеством.
Нравственное формирование личности требует соблюдения определённых педагогических условий:
-гуманного отношения взрослых (прежде всего родителей и педагогов) к ребёнку;
-чёткой постановки задач нравственного воспитания;
-создания условий для активно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>