ают варианты решения проблемы.
- Что мы можем сделать, чтобы поднять ему настроение?
- Очень хорошая идея - найти нашему снегирю друзей. Сегодня я предлагаю вам сделать аппликацию "Снегирь на веткерябины".
Определение темы и цели деятельности
б) Показ и анализ образца
(см. Приложение 1)
Дети садятся на стулья.
Дети называют части тела птицы, их цвет, форму, взаимное расположение, соотношение по размеру.
Воспитатель приглашает детей пройти за столы.
- Посмотрите на снегиря. Где мы можем увидеть эту птицу?
- Назовите части тела птицы.
- Давайте посчитаем их.
- Какая по форме голова птицы?
- Какое по форме туловище снегиря?
- Какой формы глаз?
- Какой по форме клюв?
- Какого цвета бумага нам понадобится для работы?
- Какие части тела у снегиря чёрного цвета?
- Какое по цвету туловище у снегиря?
- Если быть точными, то у снегиря красная только грудка.
- Где на листе расположен снегирь?
- Как расположено туловище птицы?
- Где расположена голова?
- Где расположен хвост?
- Где находится крыло?
- Где расположены лапки?
-Где на голове нашего снегиря находится глаз?
- Где расположен клюв?
- В какую сторону смотрит снегирь?
- Сравните голову и туловище. Что больше?
- Сравните туловище и хвост, что длиннее?
Уточнение особенностей внешнего вида снегиря.
в) Составление последовательности выполнения работы
Дети, под руководством педагога, планируют свою работу, опираясь на схемы - опоры. (см. Приложение 2)
- Посмотрите на первую схему и скажите, с чего начнём нашу работу.
- Сначала из красного прямоугольника, закругляя углы, вырежем овал. Это будет туловище птицы.
- Что будем делать потом?
- Потом и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>