ловицы.
- Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости в Царство птиц. А чтобы попасть туда, надо вспомнить, как заканчиваются пословицы.
- Всякая птица. . .
- У каждой пташки. . .
- Журавль прилетел. . .
- Соловей берёт пением. . .
- Сколько кукушка не кукуй. . .
- Воробьи под кровлю. . .
Мотивация детей на участие в процессе обучения
2. Вступительная беседа:
Дети садятся на ковёр в удобных позах.
Дети проявляют интерес к создавшейся ситуации, высказывают свои предположения, отвечают на вопросы воспитателя.
Взрослый предлагает ребятам присесть.
- Вот мы с вами и оказались в Царстве птиц. Но что произошло? Почему все птицы в клетках?
Звучит голос:
- Ой,ой,ой. Ой,ой,ой.
К нам пришёл волшебник злой.
Он руками замахал
И всех птиц заколдовал.
Вы письмо скорей прочтите,
Бедным птицам помогите.
- Теперь всё понятно. Птиц заколдовал злой волшебник. Надо скорее прочитать письмо и помочь птицам.
Чтение письма:
- Чтобы победить злого волшебника и спасти птиц, надо определить о каких птицах можно сказать эти слова: длинноногий, чернокрылый, белогрудая, пестрокрылый, красногрудый.
- О ком можно сказать длинноногий? (длинноногий журавль)
- О ком можно сказать красногрудый? (красногрудый снегирь) и т. д.
- Молодцы, ребята. Вы справились с заданием и освободили птиц.
- Улетели перелётные птицы в тёплые края, и остался снегирь один, и совсем загрустил.
- А как говорят о человеке, которому грустно? (нос повесил).
- Вот и снегирь свой клюв повесил.
Звучит музыка - голоса птиц.
Закрепление знаний детей о внешних особенностях птиц, активизация в речи прилагательных.
3. Основная часть
а) Сообщение темы
Дети предлаг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>