с развития доречевых вокализаций).
Развитие языковой способности (у детей, потерявших слух до овладения речью).
Развитие коммуникативных навыков (у маленьких детей).
Развитие невербального интеллекта (у детей младшего и среднего возраста).
Психологическая работа с ребенком и его близкими.
С точки зрения результативности слухоречевой реабилитации все пользователи КИ делятся на две основные группы:
1 группа - дети, потерявшие слух до овладения речью (долингвальные пациенты - ДЛП);
2 группа - дети, потерявшие слух после овладения речью, позднооглохшие (постлигнвальные - ПЛП).
Пациенты второй группы (ПЛП) являются наиболее перспективной группой с точки зрения слухоречевой реабилитации. Эти пациенты будут иметь наилучшие результаты, и им легче интегрироваться в среду слышащих, так как позднооглохшие ранее владели речью, и у них сформированы все механизмы восприятия и воспроизведения речи на слуховой основе. После КИ следы от речи в головном мозге восстанавливаются, и ребенок достаточно легко ориентируется в звуковом пространстве.
Длительную и сложную слухоречевую реабилитацию представляет первая группа пациентов, не имеющих слухоречевой опыт, т. е. имплантированные дети, потерявшие слух до овладения речью. Эти дети в процессе слухоречевой реабилитации испытывают следующие затруднения:
-Звук и речь, передаваемые имплантом в слуховую систему человека,
искажены, поэтому даже позднооглохшие дети сначала не узнают
знакомые слова и звуки. Дети, которые носили слуховой аппарат, также не узнают знакомый слуховой материал и должны учиться слышать заново.
-Из-за того, что звуки и речь, предаваемые КИ, искажены, дети и после обучения слышат не так четко, как нормально слышащие. Это ведет к тому, что они медленнее обраба
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>