этой группы происходит в течение 6-12 мес. Но слухоречевая реабилитация в целом, как развитие способности понимать устную речь и говорить занимает у таких детей 3-5 лет и более. При этом уровень развития понимания устной речи и собственной речи у отдельных детей может сильно различаться от практически нормального уровня до ограниченного отдельными бытовыми словами и фразами.
Это зависит от многих факторов, один из ведущих - возраст имплантации. Чем в более раннем возрасте проведена имплантация, тем лучше результаты.
Выводы: положительная динамика в работе по развитию слуха с каждым учащимся зависит от наличия у детей с КИ слухового опыта, времени проведения операции, наличия языковых навыков. Такая работа находится в тесной связи с расширением и обогащением словарного запаса обучающихся, развитием умений грамматически верно оформлять связные высказывания для формирования монологической и диалогической речи. Основными характеристиками занятия по развитию слуха и речи являются усиление коммуникативно-деятельностного подхода в обучении, развитие познавательной активности и эмоциональной сферы, активизация внимания, развитие зрительного, слухового восприятия, слухоречевой памяти.
Используемая литература:
Статья Королевой И. В. «Слухоречевая реабилитация глухих детей с
кохлеарными имплантами», изданная Институтом коррекционной педагогики
г. Москва.
Статья Мироновой Э. В. , Сатаеваой А. И. , Фроленковой И. Д. «Развитие речевого слуха у говорящих детей после кохлеарной имплантации», журнал «Дефектология» 1, стр. 57
Из опыта работы сурдопедагов КГБОУ «Алтайская общеобразовательная школа 1» г. Барнаул.
PAGE MERGEFORMAT 5
Страницы: << < 6 | 7 | 8