r/>
5. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону
Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
Организует обсуждение способов решения поставленной задачи.
Организует работу по учебнику над упр. 58 с. 42
Упр. 58 (с. 42).
-- Рассмотрите рисунки.
-- Объясните лексическое значение слов -- названий предметов.
(При возникновении затруднений учащиеся обращаются
к толковому словарю. )
-- Какие слова имеют одинаковое значение, но разный смысл?
-- В какие тематические группы можно объединить эти слова?
Какие предметы вы затрудняетесь назвать?
Обратите внимание здесь есть современные и устаревшие слова.
Устаревшие слова -- слова совр. рус. яз. , вышедшие из активного употребления, но сохранившиеся в пассивном словаре и в большинстве своем понятные носителям яз. (аршин, ботфорты, городовой, купец, око)
Разделите эти слова на 2 группы и перечислите.
-- Выполните письменное задание к упражнению.
-- Прочитайте материал рубрики "Вспомните!".
-- Для чего служат слова в речи?
-- Что такое лексическое значение слова?
-- Какой раздел науки о языке изучает лексическое значение слов, словарный состав языка?
В каких словарях разъясняется значение слов?
-Какие толковые словари вы знаете?
Физминутка
Организует самостоятельную работу
Работа по учебнику Упр. 59, 60 (с. 43
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>