>Дети поочередно выходят к доске, читают вопрос, дают ответ. Определяют безудар-ную гласную в исходном слове, подбирают проверочное слово. На доске записывают про-веряемое и проверочное слово, подчеркивают проверяемую гласную буквы в корне слова.
Учитель: Я смотрю, что наши бабочки засиделись. Пора им расправить свои крылья и полетать.
Физминута с элементами зрительной гимнастики.
Утром, бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Два -- изящно покружилась.
Три и на тучку приземлилась,
Учитель: Наша волшебная тучка справа - идет радужный дождик. Соберите зри-тельно все капельки (красная, синяя, зелёная и т. д. ). А чтобы нас не намочил дождик давайте соберем все зонтики, которые у нас слева, собираем сверху вниз (желтый, разноцветный, розовый и т. д. )
(дети смотрят на разноцветные зонтики и капельки)
СТАНЦИЯ "ПУТАНИЦА"
Н
А
К
И
Р
Ч
Е
!"!
Р
Е
Ш
Е
О
Т
А
Т
О
М
Е
Т
Н
О
Л
В
Е
С
С
Т
Е
Л
Ы
К
А
Н
И
Т
Е
Щ
Н
П
О
Ш
Е
Слова: черника, решето, темнота, весло, клесты, щетина, пшено.
Да доске вывешены карточки со словами. В словах буквы перепутаны. Для этой работы дети вытягиваю билет лотереи, находят слово под данным номером, по порядку расставляют буквы, чтобы получилось слово, определяют безударную гласную и рядом прописывают проверочное слово.
Учитель: Буквоежка хотел составить словарик из слов. Но он запутался в правописа-нии этих слов. Давайте ему поможем.
Р
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>