абота с тренажером в парах.
Проверяем гласной - ё-
Проверочное слово
Бр. . . вно
Зелёный
М. . . довый
Брёвна
С. . . ло
Жёлоб
Сл. . . зинка
Сёла
Зел. . . неть
Мёд
Ж. . . лобок
Слёзы
Учитель: Следующая наша станция "Где логика".
.
Педагог приглашает выйти к доске троих учащихся. Раздаёт им картинки (А4) в хаотичном порядке. Дети должны встать в правильном порядке, чтоб получилось предложение. Одноклассники должны составить предложение.
1. Баба Яга летит на метле.
(педагог просит дополнить предложение - куда летит?)
2. Кот прыгнул на лежанку.
(педагог просит дополнить предложение - какой кот? или на какую лежанку?)
3. Наступила ранняя весна.
(педагог просит дополнить предложение - какой ещё бывает весна?)
Дети под диктовку записываю данные предложения в тетрадь, предварительно определяя слова, которое нуждаются в проверке.
Учитель: Мы подходим к финишу нашего урока. Последнее задание от Буквоежки. Он предлагает ряд слов, а мы должны составить сними словосочетания.
Лёд - ледяная горка, ледяной ветер.
Пчела - пчелиный воск (мёд), пчелиный улей.
Слеза - горькие слезы, крокодильи слёзы.
Черника - сладкая черника, крупная черника, полевая черника, крупная черника.
Рефлексия.
В классе появляется солнышка с разноцветными лучиками (желтые и розовые или на выбор педагога). Педагог предлагает прикрепить своих бабочек на желтые лучики, если урок был интересным и полезным. Если урок вызвал трудности или был скучным на ро-зовые лучики.
Приложение.
Страницы: << < 4 | 5 | 6