работу (начало формирования алгоритма самооценки):
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось составить предложения?
- Ты сделал всё правильно или были недочёты?
- Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
- Сейчас мы вместе с . . . (имя ученика) учились оценивать свою работу.
- Что мы сейчас делали?
- Какие умения формировали? (Умение работать с информацией)
VII. Итог.
- С какой частью речи знакомились?
(Междометия - слова, к которым нельзя задать вопрос. С помощью междометий можно выразить чувства. Эти слова делают речь ярче, эмоциональнее, богаче).
- Найдите и подчеркните в строке чистописания междометия.
VIII. Рефлексия.
- Какие междометия вы бы использовали, чтобы выразить свои чувства от сегодняшнего урока?
- Спасибо большое за работу на уроке!
IX. Домашнее задание.
Дидактический материал: с. 44, упр. 88.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 7
имени святителя Питирима, епископа Тамбовского
Урок русского языка
"Слова, которые выражают различные чувства,
и их роль в речи"
Учитель начальных классов:
Попова Людмила Анатольевна
Тамбов 2014г.
Учитель: Попова Людмила Анатольевна
Учебный предмет: русский язык
Класс: 2
Тема урока: "Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи"
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель: знакомство со словами, которые выражают различные чувства, определение их роли в речи.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с междометиями и их ролью в речи.
2. Развивать умение добывать и использовать необходимую инф
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>