тьем - первый слог, в четвёртом, пятом - первые 2 буквы, в последнем - последний слог.
IV. Актуализация знаний
Работа с учебником.
- Отройте учебники на стр. 78, упр. 105 - выявление слов, к которым нельзя задать вопросы. Дети записывают слова на доске и в тетрадях в три столбика.
что? какой? что делали?
кувшин пушистый кружились
чаща частый дружили
- Как называются эти слова? (Названия предметов, признаков, действий)
- Допишите в каждый столбик по одному слову.
- Какие слова вы не записали? Почему? (К этим словам не подходят вопросы, которые мы можем задать к словам - предметам, словам - признакам, словам - действиям)
- На какой вопрос они отвечают? (Не можем поставить к ним вопрос)
- А какое название вы бы дали словам этим словам?
Вернемся к нашей словарной работе. Составим слово из подчёркнутых букв. (Междометия)
- Где мы уже встречались с такими словами? (В 1 классе читали произведение про Ох и Ах)
АХОХ
радостьусталость
восторгнеуверенность
- Как вы думаете, для чего нужны в нашей речи слова ай, ах, ох, эх и т. д. ? (Чтобы выразить чувства и сделать речь ярче, эмоциональнее, богаче)
Познавательные УУД:
1. Самостоятельно формулировать тему и цель урока после предварительного обсуждения.
2. Развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. Обобщать и классифицировать по признакам.
5. На основе анализа объектов делать выводы.
Личностные результаты:
1. Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формировать м
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>