ормацию, работая в паре и самостоятельно.
3. Развивать познавательную активность учащихся.
4. Развивать аналитико-синтетические процессы мышления.
5. Развивать творческие способности учащихся.
6. Обогащать словарный запас, способствовать развитию речи.
7. Формировать навыки совместной деятельности.
8. Воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование:
мультимедийный проектор;
экран;
карточки для групповой работы;
учебник: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина "Русский язык" (2 класс).
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД
I. Создание атмосферы психологического комфорта
- Послушайте притчу:
"Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?" А сам думает: "Скажет живая - я ее умерщвлю, скажет мертвая - выпущу". Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках".
- Ребята! Сегодня вам предстоит открывать новые знания. Всё в ваших руках!
- Вспомним главное правило, как нужно писать в своих тетрадях. (Правильно, чисто, аккуратно)
- Обратите внимание, какая пословица записана на слайде.
Аккуратность красит человека.
- Откройте свои тетради. Аккуратно и красиво запишите число, "классная работа".
II. Чистописание
Первое задание - минутка чистописания.
ох // до // эх // за // ах // ти // ух //
III. Словарная работа
Медведь, саквояж, дорога, метро, тигр, Россия. (При написании слов выделяемся орфограммы, расставляем ударение)
Доп. задание: в первом слове подчеркнуть первые 2 буквы, во втором - парную согласную в конце слова, в тре
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>