, о чём же мы будем говорить сегодня на уроке? (О словах, к которым нельзя задать вопрос и которые выражают чувства)
- Составим план урока.
План (примерный).
1. Какие слова выражают чувства?
2. Что обозначают слова, которые выражают чувства?
3. Составление предложений.
- Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность)
Чтение правила (с. 79).
Физкультминутка
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно
(посмотреть вправо-влево)
Ах, как солнце высоко
( посмотрите вверх)
Мы глаза сейчас закроем,
( закрыть глаза ладошками)
В классе радугу построим
Вверх по радуге пойдём,
(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо)
Вправо-влево повернём,
А потом скатимся вниз,
( Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись
( Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими)
VI. Развитие учебно-языковых и речевых умений.
- Прочитайте предложения, учитывая рекомендации в скобках. Назовите междометия.
Ах! Как красиво! (С восхищением, восторгом!)
Ох! Как плохо! (С досадой и раздражением!)
Ай, не надо! (Боязливо, испуганно!)
Эх! Пойду потанцую! (Решительно!)
Фу, как грязно! (С недовольством, отвращением!)
Увы! Все пропало! (С досадой, раздражением!)
Ой-ой-ой! Больно! (Чувство боли и неприятного ощущения!)
- Теперь обратите внимание, как на письме выделяются междометия.
Работа в парах. Учебник: стр. 78, упр. 104 - развивается умение составлять предложения по схемам со словами, выражающими чувства. Работе в парах предшествует беседа по схемам.
После проговаривания предложения записывают, затем пары читают свои варианты классу.
Вопросы к ученику, выполнявшему
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>