высказывания в соответствии с поставленными задачами.
6. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Личностные результаты:
1. Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с междометиями и их ролью в речи.
2. Развивать умение добывать и использовать необходимую информацию, работая в паре и самостоятельно.
3. Развивать познавательную активность учащихся.
4. Развивать аналитико-синтетические процессы мышления.
5. Развивать творческие способности учащихся.
6. Обогащать словарный запас, способствовать развитию речи.
7. Формировать навыки совместной деятельности.
8. Воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование:
мультимедийный проектор;
экран;
карточки для групповой работы;
учебник: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина "Русский язык" (2 класс).
Ход урока
I. Создание атмосферы психологического комфорта.
- Послушайте притчу:
"Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?" А сам думает: "Скажет живая - я ее умерщвлю, скажет мертвая - выпущу". Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках".
- Ребята! Сегодня вам предстоит открывать новые знания. Всё в ваших руках!
- Вспомним главное правило, как нужно писать в своих тетрадях. (Правильно, чисто, аккуратно)
- Обратите внимание, какая пословица записана на слайде.
Аккуратность красит ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>