/>
У: Оцените себя за это задание по критериям: правильность написания, аккуратность выполнения.
У: Кто хочет прокомментировать, поставленные баллы?
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).
У: Все ли слова из слайда вам понадобились?
У: Какие слова вы не записали? Почему?
Уважаемые исследователи, какова же цель нашей работы на уроке? На какие вопросы вы бы хотели получить ответ?
(Информация на данном слайде появляется поэтапно. )
У: Ребята, а может это вовсе и не слова?
У: Если это слова, то их употребляют в речи. Может быть, и вам приходилось их употреблять в своей речи, или вы слышали их в речи других людей?
У: Когда ты или . . . произносил(а) эту фразу, то какое чувство испытывал?
У: Уважаемые исследователи, может среди вас есть те, которые готовы ответить на один из вопросов?
(На слайде - они выражают разные чувства)
У: А я ещё нашла стихотворение, про эти слова. Может оно кому-то поможет найти ответ на один из вопросов. ( У каждого ребёнка на листе напечатан текст).
Мне, - сказало Междометье,-
Интересно жить на свете.
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрёк, запрет.
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет. . .
Те, кого охватит страх,
Произносит слово. . . (А
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>