х!)
У кого тяжёлый вздох,
Произносит слово. . . (Ох!)
Кто встречается с бедой
Произносит слово. . . (Ой!)
Кто отстанет от друзей,
Поизносит слово. . . (Эй!)
У кого захватит дух,
Поизносит слово. . . (Ух!)
Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья!
У: Кто из вас может сделать открытие? Давайте хором произнесём это слово: междометия.
(На слайде - эти слова называются междометиями)
У: На все ли вопросы мы ответили? Уважаемые исследователи, может кто-то поделиться своим предположением?
(На слайде - к ним нельзя поставить вопрос)
У: Давайте подведём итоги.
В ходе исследования мы узнали, что эти слова называются. . . .
Мы предположили, что они . . . и . . . .
У: Как нам проверить, правы мы или нет?
Самостоятельная работа с правилом в учебнике на стр. 79.
У: Подтвердились ли наши предположения? Так какова же тема нашего урока?
У: Что же мы узнали об этих словах?
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙΙI. Развитие умений - применение знания.
Работа в учебнике.
Упр. 103 - развивается умение находить слова, выражающие чувства, но не называющие их, и определять характер чувства, а также интонировать предложения, в которых есть такие слова.
Чувства, которые выражены в словах:
ах! - радость, удовольствие;
ох - неудовольствие;
ух - страх, испуг.
У:Обратите внимание на запятую после этих слов, а также знаки в конце предло
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>