У: Откройте свои научные дневники и подпишите дату исследования (число) и место исследования (классная работа)
У: Для начала проведём минутку чистописания. Посмотрите на слайд. Догадайтесь, какую букву мы сегодня будем писать? Почему?
Учитель показывает написание заглавной и срочной букв Яя в соединении.
У: Оцените себя за это задание по критериям: правильность написания, аккуратность выполнения.
У: Кто хочет прокомментировать, поставленные баллы?
У: А сейчас следующее задание, которое вы, уважаемые исследователи будете выполнять в паре. Посмотрите на слайд. Слова обозначены с помощью звуков. Ваша задача записать эти слова в свои научные дневники с помощью букв.
У: Оцените себя за это задание по критериям: правильность написания, аккуратность выполнения.
У: Кто хочет прокомментировать, поставленные баллы?
У: Какое слово лишнее? Почему? (мороз)
У: Посмотрите на следующий слайд и найдите лишнее слово.
У: Какое слово лишнее? Почему? (белая)
Самостоятельная работа
У: Уважаемые исследователи, чтобы выполнить следующее задание предлагаю разделиться на 3 лаборатории. Ребята, сидящие на первом ряду - первая лаборатория, на втором - вторая, на третьем- третья.
Посмотрите на слайд.
У: Исследователи первой лаборатории должны выписать слова, обозначающие предметы, второй - признаки предметов, третьей - слова, обозначающие действия.
Проверка самостоятельной работы
У: Проверим, какие слова выписали исследователи первой лаборатории? Почему?
У: Спасибо. Проверим, какие слова выписали исследователи второй лаборатории? Почему?
У: Спасибо. Проверим, какие слова выписали исследователи третьей лаборатории? Почему?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>