дыхал, скакал, гулял.
Она ходила, плавала, пела.
Материал прошедших уроков
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока
10 мин.
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Г) Учитель предлагает собрать картинку из пазлов, назвать время года, изображенное на картинке, перечислить летние месяцы, называя их на русском и казахском языках.
(Деятельность учащихся) учащиеся собирают пазлы.
Разминка
video. yandex. kzпесенка - разминкапролетонаказахскомязыке
Пазлы
yandex. kz/imagesпазлы времена года для детей
Середина урока
20 мин.
3. Изучение нового материала.
(И, П) Учитель предлагает прочитать СМС от Робика. Обсудить с другом ответ.
Работа со словарем.
Учитель предлагает послушать текст и найти слова-действия, которые рассказывают об отдыхе Инжу. Учитель еще раз произносит слова на русском языке,
(Деятельность учащихся). Дети повторяют слова на русском и на казахском языках.
(Ф) Учитель предлагает ответить на вопрос, что делала Инжу летом, составив простое предложение.
Инжу загорала. Инжу играла. Инжу бегала.
Учитель обращает внимание на окончание слов-действий, когда говорят о девочке.
(Деятельность учащихся) Дети еще раз произносят предложения и делают вывод.
(Ф, К) Игра "Догадайся". Учитель читает словосочетания,
(Деятельность учащихся) дети называют, в каком случае говорят про девочку, а в каком -про мальчика. Учитель просит сравнить окончания слов-действий в первом и во втором случаях, сделать вывод.
(Деят
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>