ельность учащихся) сравнивают окончания.
(И, П) Работа по учебнику. Учитель предлагает прочитать и узнать, как отдыхали летом Санат и Сания.
(Деятельность учащихся) В парах рассказывают друг другу сначала про Саната, потом про Санию.
(Деятельность учащихся). Сравнивают окончания слов-действий мужского и женского рода. Сделать вывод.
4. Закрепление изученного материала.
(П) Учитель предлагает прочитать правило о словах-действиях. Рассказать его друг другу.
(Деятельность учащихся). Работая в паре заучивают правило. (Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение про Саната, показывая движениями слова-названия действий. Прочитать слова действия. Сделать вывод об окончании в этих словах. (Деятельность учащихся). Читают слова, делают вывод об окончании слов действия мужского рода.
Учитель предлагает изменить героя в стихотворении: Саната на Санию Подумать, как изменится окончание в словах действия на женского рода и прочитать новое стихотворение.
(Деятельность учащихся). Изменяют слова действия м. р. на слова действия ж. р. Делают вывод.
Послушать текст второй раз и сказать, что изменилось?
(Г) Учитель предлагает в группе нарисовать плакат о летних забавах, сделать к рисунку надписи изученных на уроке слов, изменяя их по родам и числам.
(Деятельность учащихся). Рисуют плакаты, подписывают, демонстрируют
Учитель читает два текста учащимся. Просит их показать движениями слова-названия действий. Сравнивают два текста. Находят отличия.
(Деятельность учащихся). Слушают текст, показывают действия, делают вывод: в первом тексте используются слова-действия множественного числа, во-втором слова-действия единственного числа прошедшего времени.
Работа в рабочей тетради.
Учеб
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>